е дни!
Не катался я на санках,
Телевизор не смотрел,
Но за то - ура! - таблицу
Я, ребята, одолел!
2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.
Проблема 1: Если Вы отвечаете -Да, то Вы показываете зеленую капельку,если не совсем все, то-желтую капельку, если отвечаете , Ничего не знаю, то красную капельку. Только честно!
- Вот я думаю, достаточно ли у Вас знаний о таблице умножения?
- Ребята, а все ли Вы знаете "Откуда возникла таблица умножения?"
- Зачем людям нужны знания таблицы умножения? (УМНО жить, быстро считать. . . )
- Как получили возможность составить таблицу умножения?
Что человека подтолкнуло на это открытие? (Длинная запись, долгие вычисления заставили человеканайти короткий путьвычисления. Ведь умножение- это сумма одинаковых слагаемых).
- Ребята, по Вашей самооценке о возникновении таблицы умножения видно, что этот вопрос для нас проблемный.
- Сегодня на "Заседание клуба Интеллект" ребята нам расскажут историю появления таблицы умножения.
Выступление учащихся выполнявших исследовательскую работу.
1 исследователь.
Недавно при раскопках здания, а в городе Нара, древней столице Японии (VIII век), археологами была найдена деревянная табличка с фрагментом таблицы умножения. Из всех табличек, обнаруженных в Японии, найденная -- самая древняя.
Каким же образом жители Страны восходящего солнца впервые узнали о существовании этой математической "запоминалочки"? Судя по тому, что иероглифы, которыми записаны цифры напоминают китайское письмо скорее всего, она была просто скопирована из китайского учебника арифметики того времени. А откуда она взялась в Китае? Не исключено, что именно там ее впервы
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>