сти на карточку с уравнением, появляется ответ)
– Помогите Красной Шапочке решить примеры: (Слайд 10)
24 : 6 16 : 4 х 5 96 – (56 : 8 64) 25
(сначала учащиеся расставляют порядок действий, а потом
решают)
(у доски двое учащихся, а остальные в тетрадях, решают примеры)
– Проверьте самостоятельно правильность решения примеров.
(курсор навести на квадратик после знака равенства, появляется ответ)
Физкультминутка. (Слайд 11)
«ГРИБЫ»
Продолжение работы.
– Красная Шапочка шла по лесу, вдруг дорогу преградил Змей Горыныч,
а на дороге появился огромный камень: (Слайд 12)
– Реши задачу и камень на твоём пути исчезнет. (Слайд 13)
Задача: Крот дал Дюймовочке 63 зёрнышка,
а мышке в 7 раза меньше. Сколько всего зёрнышек дал
Крот Дюймовочке и мышке?
63 : 7 9 (з. ) – у мышки
63 9 72 (з) – всего
Запись решения выражением: 63:7 63 72(з. )
(Решение задачи у доски и в тетради. Проверка ответа задачи,
установив курсор на прямоугольнике, расположенном на камне.
Камень и Змей Горыныч исчезают. )
– Наконец, Красная Шапочка пришла к домику своей бабушки. Но вдруг опять появился Серый Волк: (Слайд 14)
– Реши последнюю задачу и ты войдёшь в домик к бабушке. (Слайд 15)
Задача: – Найди площадь бабушкиной комнаты, имеющую квадратную форму со стороной 4 м?
S аха
4 х 4 16 (кв. м) – S бабушкиной комнаты.
(Решение задачи учащимся у доски и в тетради. Проверка на слайде 16)
Рефлексия. « Микрофон»
– Оцените свою работу на уроке. Как вы считаете, помогли Красной
Шапочке преодолеть все препятствия и прийти к бабушке?
Подведение итогов урока. (Слайд 17)
– Какое у вас настроение после урока? (ребята показывают карточки-смайлики)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>