работе с конкретным заданием
Регулятивные - принимать участие в обсуждении и формулировании цели
конкретного задания; - принимать участие в обсуждении и формулировании
алгоритма выполнения конкретного задания (составлении плана действий); -
выполнять работу в паре, помогая друг другу;
Личностные-
понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; - быть толерантным к чужим ошибкам и другому
мнению; - не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их
обсуждению.
Познавательные-
понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;
коммуникативные-
ясно формулировать ответы
на вопросы других учеников и педагога;
Регулятивные - принимать участие в обсуждении и формулировании цели
конкретного задания; - принимать участие в обсуждении и формулировании
алгоритма выполнения конкретного задания (составлении плана действий);
Познавательные - самостоятельно "читать" и объяснять информацию, заданную с помощью рисунков, схематических рисунков и
схем;
коммуникативные-
- участвовать в обсуждениях,
работая в паре; - ясно формулировать свои затруднения, возникшие при
выполнении задания; - работать консультантом и помощником для других
ребят;
Регулятивные-
принимать участие в обсуждении и формулировании
алгоритма выполнения конкретного задания (составлении плана действий);
личностные-
быть толерантным к чужим ошибкам и другому
мнению; - не бояться собственных ошибок и проявлять готов
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>