я партнера высказывания;Ученик получит возможность формирования:
развивать образное и логическое мышление;
формировать предметные умения и навыки, необходимые для успешного решения учебных и практических задач;
закладывать основы математических знаний.
Ресурсы
Учебно-методическое сопровождение:
Дидактические материалы
ИКТ, ЦОР
Сайт Учи. ру
Презентация
Организацияпространства Фронтальная и индивидуальная работа
Этапы урока
Этапы, продолжительностьЗадачи этапаДеятельность педагогаСсылки на карточки Учи. ру
1Организационный этап
(2мин. )Проверка подготовленности классного помещения;
- Здравствуйте, ребята!
-Наш сегодняшний урок я хочу начать с притчи. Послушайте внимательно. «Жил мудрец, который знал всё. Один человек решил доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажите, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая- я ее умертвлю, скажет мёртвая- выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».
-Ваши знания тоже в ваших руках. Давайте мы это и докажем своей работой на уроке.
2Актуализация знаний
(5 мин. )Обеспечить мотивацию учения школьников
-Итак, настроение у нас замечательное и я предлагаю вам приступить к работе.
-Перед вами карточки с числами (приложение 1). https://uchi. ru/catalog/math/3-klass/lesson-27816
3Постановка цели
Обсуждение затруднений
(3 минут)Повторение изученного. (грамматический разбор)
-Какие арифметические действия вы выполняли?
-Какое умножение и деление?
-Какова же тема урока?
- Что вы знаете по этой теме?
-Что умеете?
ª
h
8
6
8
:
Ê
Ì
î
h
h
h
h
h
h
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>