ждении периметра.
смогут проанализировать, найти закономерности при составлении таблицы;
смогут составить, усвоить и частично запомнить таблицу умножения на 6;
сумеют применить полученные знания на практике;
смогут сотрудничать при групповой работе и работе в парах, задавать вопросы, учитывать мнение одноклассников, отстаивать свою точку зрения.
будут адекватно себя оценивать на уроке;
Методы: практический, проблемный, частично-поисковый, словесный.
Ход урока:
ЭтапыДеятельность
учителяДеятельность
обучающихсяПримечаниеВремя
I этап.
Организацион-
ный момент
Здравствуйте ребята! Садитесь!
«Все расселись по местам,
Никому не тесно!
По секрету скажу Вам,
Будет интересно!
Будем мы считать, писать,
И решать задачи!
Чтоб сегодня как всегда,
В руки шла удача!
Узнаем новый материал,
Закрепим умения,
Чтобы каждый мог сказать,
Это всё умею я!»
Начнём урок с хорошего настроения, как у нашего солнышка!!
И ещё убедительная просьба: ответить хочешь, не шуми, а только руку подними. Учащиеся настраиваются на работу.
1 мин
II этап.
Проведение минутки чистописания
Оформление тетрадей.
Открыли тетради. И перед тем как вы начнёте писать, я хочу задать вам несколько вопросов.
Посмотрите на доску и ответьте мне на несколько вопросов:
Какое сегодня число?
Дайте полную характеристику этого числа.
Какими частями речи являются слова– октябрь , работа, классная?
Открыли тетради и выполнили грамотную и аккуратную запись.
А теперь проведём минутку чистописания. Для чего нам нужны минутки чистописания?
Задание 1
1ряд - от 10 до 20
2ряд– записывают по порядку числа от 25 до 35.
Оцените себя ребята по смайл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>