Этой покупкой довольна была.
Если морковку ещё ей купить,
Сколько их будет-
Ты сможешь сложить?
2. Решение задачи на умножение.
3 девочки рвали вишни. Каждая из них положила в ведро по 2 вишни. Сколько вишен оказалось в ведре? (На доске: рисунок)
Решение: 2226
- Как решить задачу по другому? (Действием умножения).
236
-Какое действие называется умножением? (Умножение – это сложение одинаковых слагаемых).
- Какое одинаковое слагаемое? (2)
- Каким примером на умножение мы заменили? Для чего заменили? (Для удобства вычислений). Назовите компоненты при умножении.
- Если множитель - число 2, как вы думаете, с каким числом мы будем составлять таблицу умножения? (С числом 2).
IV. Изучение нового материала.
Формулирование темы и цели урока.
Учебник стр. 80
Составление таблицы умножения с числом 2.
Учебник стр. 80
На доске: 224 224
236 326
248 428
2510 5210
- Какое свойство умножения вы знаете? (Переместительное).
- Пользуясь этим свойством, составьте таблицу умножения на 2.
- Скажите, а зачем нам нужна таблица умножения? (Быстрее будем считать).
- Ребята, знание таблицы умножения пригодится вам в жизни. Везде, где придется что-нибудь считать: в магазине, на почте, а аптеке и др. – таблица умножения просто необходима.
- Но вы же с собой не будете носить листочек с таблицей умножения, поэтому что вам нужно сделать?(Выучить её наизусть).
V. Физкультминутка.
- Вы хорошо потрудились. Необходим отдых.
Проводится музыкальная физкультминутка.
VI. Усвоение и первичное закрепление новых знаний.
Игра «День-ночь». (Закрепление табличных случаев умножения).
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>