- Найдите закономерность, по которой составлены примеры в каждом столбике. / Первое слагаемое увеличивается на 1, значение суммы тоже увеличивается на 1/.
- Считаем построчно. Почему суммы на каждой строке равны?
(Первое слагаемое уменьшается на 1, а второе увеличивается на 1).
- Как выдумаете, как удобнее считать 81 или 18?
- Рассмотрите следующие столбики. Что вы можете сказать о выражениях?
(Первое слагаемое больше, второго слагаемого. Легче к большему числу прибавить меньшее).
- Достаточно ли знать эти суммы нам? А если встретится сумма 2 6?
(Слагаемые можно поменять местами).
- Как её можно сократить для удобств?
- Какое свойство сложения мы используем? /переместительное свойство сложения/
-Расскажите это свойство сложения.
- Как вы думаете, можно ли все составленные равенства записать компактно, не занимая много места, так чтобы можно было складывать и вычитать?
IV. Постановка проблемы исследования
- Какую проблему мы должны исследовать на уроке?
- Исследовать проблему, как записать числа от 1 до 9 другим способом, так, чтобы они занимали мало места, ими было удобно пользоваться и появилась возможность быстро находить результат.
- Назовите тему нашего урока. (Таблица сложения)
- Чему нам надо научиться сегодня на уроке? /Вычислять, пользуясь таблицей сложения. /
V. Открытие нового знания
- Может кто- то догадался, как по- другому составить таблицу?
-Запишите в строчку числа от 1 до 9. Это первое слагаемое. На следующей строчке число 1 на одну клетку левее, чем на верхней строчке. Это второе слагаемое. Увеличьте каждое число на 1, результат напишите под числом, которое увеличили.
- Попробуйте сами доделать начатое.
- Что получилось?
Проверка по эталону С
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>