;
осуществление контроля по результату.
Коммуникативные УУД
сотрудничество с учителем и сверстниками - определение способов взаимодействия;
формирование собственного мнения;
использование речи для регуляции своего действия;
умение аргументировать свою позицию, свой ответ;
владение монологической и диалогической формами речи.
Личностные УУД:
способность к самооценке;
наличие учебно-познавательной мотивации;
ориентация на бережное отношение к окружающему миру;
Форма проведения урока: урок-исследование.
Ход урока
I. Мотивация УД
Я рада, что вы собрались здесь, друзья.
И думаю, встретились мы не зря.
Мы будем учиться сегодня решать,
Исследовать, сравнивать и рассуждать,
Секрет математики вновь открывать.
- У нас сегодня урок - исследование.
- Как вы понимаете слово "исследовать"?
- Исследовать - это значит понять, установить. Предлагаю превратить наш класс в научно-исследовательскую лабораторию. Каждый из нас - сотрудник этой лаборатории, ученый-исследователь.
- Откроем свои научные тетради. Подпишем число, классная работа.
II. Актуализация знаний
- С чего начнём наш урок? Повторим, т. к. "не зная старого, нельзя открыть новое" ; "повторенье - мать ученья".
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
III. Фиксирование затруднения в индивидуальной деятельности
Работа в парах слайд 5
- Первое исследование. У вас лежат карточки.
- Заполните пропуски в таблице.
- Как изменяются слагаемые в первом столбике?
- Какую закономерность увидели?
- Как будет изменяться результат?
- Что можем сказать про следующие столбики? Как изменяется результат?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>