аимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в парах
Формирование новых знаний и умений.
Постановка учебной задачи
Постановка учебной задачи, проговорить цели урока в виде вопроса
5 мин
- кот ученый придумал свою таблицу сложения. Он утверждает, что если он запомнит значения выражений такой таблицы, то будет знать все случаи сложения пределах 10. Верите ли вы в это?
1. Формулирование целей урока:
- Что мы можем сделать, чтобы быть уверенными в своём мнении? (Понять, как была составлена эта таблица. )
- Какой будет цель нашего урока? (Проверить, все ли случаи состава чисел от 2 до 9 есть в таблице)
- Какой будет цель нашего урока? (сравнить таблицы, выбрать нужный, доказать. Проверить)
2. Самоопределение к деятельности.
Чтобы разобраться в этом вопросе, предлагаю провести исследование. Согласны?
Работа в группах
Познавательные:
Умение ставтить цель урока.
Коммуникативные:
Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.
Открытие нового
Организовать самостоятельную исследователь
скую деятельность
7-8 мин
-Тогда начнём. Исследовать - это значит понять, установить. Предлагаю превратить наш класс в научно-исследовательскую лабораторию. Каждый из нас - сотрудник этой лаборатории, учёный-исследователь. А кто такие исследователи?
Мы все равны. Мы - коллеги. Коллеги - это товарищи по работе. Как будем работать?
Предлагаю разбиться на три группы. Каждой группе даются одинаковые таблицы. Нужно определить по какой таблице можно быстро посчитать любой пример и знать все случаи сложения и, доказать свой выбор
Догадались почему число 10 на уроке главное?
Возможно ли прод
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>