r/>- Посмотрите на слайд. Прочитаем первый столбик.
- Прочитайте первый столбик, добавив впереди гласную букву «а».
- Прочитайте четвертый столбик, добавляя гласную букву «о» вначале и в конце.
- Хорошо.
II. Актуализация знаний.
- С произведением какой писательницы вы познакомились?
(Туве Янссон)
- Что вы знаете об этой писательнице?
(–Сначала Туве только иллюстрировала (как и её мама) чужие книжки. . . А потом выходит её первая книжка «Комета прилетает» (иллюстрации, конечно же, авторские).
Туве Марика Янссон родилась в Финляндии. С этого момента
водоворот Муми-событий захватывает весь мир. . . и это неудивительно. Её книги и героев любят маленькие и взрослые читатели разных стран. Сказки Т. Янссон переведены на 25 языков. )
- Как называется произведение, которое мы читали?
(Шляпа волшебника)
- На предыдущих уроках мы определили жанр прочитанного отрывка как сказка? Так ли это, докажите?
(Волшебные герои, волшебные предметы, явления)
- Из какой страны пришла к нам эта сказка?
(Из Финляндии)
- Докажите, что сказка написана финской писательницей?
(Герои – тролли родом из финского фольклора, только в скандинавских сказках они, как, правило, злые, а Туве Янссон сделала их другими)
- Вы почувствовали, что здесь переплелись реальность и вымысел? Найдите подтверждение в тексте или скажите своими словами.
(Зимняя спячка, как у обычных животных; пью кофе, как люди, описание местности соответствует географическому описанию Финляндии)
III. Чтение по «цепочке».
- С чего все началось в этой сказке?
(Как муми – тролли погружаются в спячку. )
- В какой части об этом говорится?
(Вступление. )
- Прочитаем этот эпизод по «цепочке».
IV. Практическая работа.
- С
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>