. На них наклеены геометрические фигуры разные по цвету и величине. Дети берут в руки по 2-3 геометрические фигурки из мешочка и выполняют задание. По окончанию работы воспитатель вместе с детьми проверяет правильность выполнения задания.
Второе задание под цифрой "2". Игра "Что лишнее и почему?"
Дети просматривают карточки с воспитателем, на которых изображены по 4 предмета. 3 одинаковые по одному признаку, а четвёртый лишний. Карточек с изображением предметов 6-7 штук. Каждый ребёнок высказывает своё мнение и обосновывает его.
Третье задание под цифрой "3". Логоритмическое упражнение "Какой ветерок".
Дети вспоминают, что ветерок бывает сильный и слабый. Воспитатель говорит, что под громкую музыку будет дуть сильный ветер, а под тихую - слабый, и напоминает, как правильно выполнять артикуляционное упражнение "Сильный - слабый ветерок" (в течение упражнения воспитатель может поправлять детей, если они неправильно справляются с заданием). Взрослый включает поочерёдно тихую и громкую музыку, а дети стараются правильно справляться с упражнением.
Четвёртое задание. Физминутка "На дворе мороз и ветер".
На дворе мороз и ветер - идут по кругу
На дворе играют дети - разбегаются по группе
Ножками потопали - ножками потопали
Ручками похлопали - ручками похлопали
Глазками моргали - моргают глазами
Ушки согревали - ручка об ручку трут
На дворе наприседались - приседают
И домой скорей собрались - собираются в шеренгу и идут друг за другом.
Воспитатель спрашивает детей, какая идёт цифра после четырёх. Дети говорят: "5" и достают из мешка задание под номером "5" (самостоятельно).
Проводится дидактическая игра "Какое время года?"<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>