СЮЖЕТНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ользуя их, воспитатель закрепляет у детей навыки, которые вырабатываются в повседневной жизни. Видное место отводится при этом дидактическим играм ("Уложи куклу спать", "Оденем куклу на прогулку", "Накорми куклу обедом" и т. п. ) Игра является важнейшей деятельностью ребенка. Это лучшее средство удовлетворения его интересов и потребностей, реализация его замыслов и желаний. В своей игре ребенок как бы отражает то, что будет в его жизни, когда он станет взрослым. Содержание игр формирует добрые чувства, смелость, решительность, уверенность в себе. Игра является групповой формой гигиенического воспитания, представляющая собой развлекательное занятие с определенными правилами, приемами. 2
Частично на практике "Организация летнего оздоровительного отдыха" использовались игры на развитие навыков самообслуживания, результаты показали, что детям интересно, а также наиболее эффективно осваивать и закреплять навыки самообслуживания в игровой форме, а потом применять их в повседневной жизни.
Следовательно, при развитии навыков самообслуживания у детей дошкольного возраста, необходимо отдавать предпочтение играм и игровому методу, это создает у детей хорошее настроение и формирует положительное отношение к выполнению навыков самообслуживания.
Список литературы:
Симоненко В. Д. Профессиональная ориентация учащихся в процессе трудового обучения. - М. : Просвещение, 2010.
Баранов С. П. Педагогика. - М. : Просвещение, 2014.
Чернышенко И. Д. Трудовое воспитание дошкольников: Вопросы теории и методики. - М. , 2012.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. 1155)