так и в семье, возможность использования ежедневно как в рамках специально организованных занятий, так и в свободное время, при этом игра позволяет привить интерес и повысить мотивацию к выполняемым действиям по самообслуживанию. 3
Особое внимание при формировании навыков самообслуживания у детей в дошкольном возрасте следует уделить игровому методу, потому что игра является ведущим видом деятельности ребенка, посредством игры ребенок лучше запоминает и устанавливает причинно-следственные связи. Игра позволяет ребёнку глубже понять окружающий мир. Однако, направляя игру в русло решения воспитательно - образовательных задач, всегда следует помнить, что она - своеобразная самостоятельная деятельность дошкольника. Использование игровых приёмов, весьма эффективный метод, они должны быть похожи на настоящую игру и обладать её существенными признаками: представлять собой продуманные педагогом игровые задачи, соответствующие им игровые действия с целью обучения, воспитания и развития детей. Для обучения через игру так же созданы дидактические игры. Дети играют, не подозревая, что осваивают какие-то знания, овладевают навыками действий с определенными предметами, учатся культуре общения друг с другом. Но для играющих детей воспитательно - образовательное значение не выступает открыто, а реализуется через игровую задачу, игровые действия, правила. В игре ребенок обладает возможностью проявлять самостоятельность в большей степени, чем в любой другой деятельности: сам выбирает сюжеты игры, игрушки и предметы, партнеров и т. д. Именно в игре наиболее полно активизируется общественная жизнь детей. Игра позволяет детям, уже в первые годы жизни самостоятельно использовать те или иные формы общения. Особая роль в воспитании навыков самообслуживания принадлежит игровым приемам. Исп
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>