парах
1. Мотивирует учащихся на работу в парах (ответить на вопросы теста и выполнить дополнительное задание на карточках) 6 слайд
Актуализация знания статьиОтветить на вопросы теста.
Осознанно и произвольно строить высказывание в устной форме. Участвуют в обсуждении содержания статьиПонимать на слух ответы обучающихся, вопрос учителя.
Строить устный ответ. Самоконтроль понимания текста. Понимать и сохранять учебную задачу. Контролировать время. Осуществлять самоконтроль.
2. Организует и регулирует работу обучающихся в парахСмысловое чтение текста, поиск заданной информации, составление ответа в форме схемы на листе бумаги. Выделение значимой информации, анализ текста. Кооперация усилий для решения поставленной учебной задачи, Согласовывать свои действия с действиями одноклассника, договариваться и приходить к общему мнению, контролировать ход решения учебной задачи. Само- и взаимоконтроль, планирование деятельности группы. Планировать работу, соотносить результаты своей деятельности с поставленной задачей.
3. Организует взаимооценку пар. 7 слайдАнализ и восполнение «пробелов» в знанияхВыделение незнакомой ранее информации, актуализация своих знаний.
Само- и взаимоконтроль. Понимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять самоконтроль.
3 этап: Фронтальная словарная работа
Задаёт вопросы: что такое баллада? - Какие вы можете назвать художественные особенности баллады?
Формулируют приблизительное значение слова «баллада», сопоставляют его со словарной статьёй. Построение определения слова. Участвуют в обсуждении. Слушать ответы обучающихся, принимать точку зрения другого или возражать ему в этикетной форме. Самоконтроль и взаимоконтроль. Осуществлять само- и взаимоконтроль.
4 этап: Знакомство с двумя переводами произвед
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>