очетания ая, яя, ой, ый, ий, ое, ее, ые ,ие.
Праздничный салют, боевые ордена, большой праздник, вечная память.
- Ребята , как вы думаете , почему именно эти сочетания мы будем повторять?
3. Сообщение темы урока
Правильно сегодня на уроке мы повторим и обобщим знания об имени прилагательном, а так же узнаем что - то новое
Спишите сочетания первой строчки. Простым карандашом с помощью замкнутой линии разделите эти сочетания на группы.
4. Психологический настрой.
- Добрую сказку помню я с детства.
Хочу, чтобы в сказку попали и вы.
Пусть подкрадётся к самому сердцу
И зародит в нём зерно доброты.
- Все дети с раннего детства любят слушать и читать сказки. Читая сказки, мы проникаем в загадочный, чудесный, таинственный мир. Ведь в сказках совершаются самые невероятные чудеса. И сегодня нас с вами ожидает путешествие в загадочный мир сказки.
За горами, за лесами,
За широкими морями,
В чудном домике своём
Живут гномы всемером.
С ними поселилась я.
Сказку назовём, друзья.
-В какую сказку мы с вами попали?
5. Словарная работа
- Первого Гномика зовут Понедельник. Он подготовил для вас такие слова: капуста, яблоко, воробей, арбуз, медведь, молоко, пальто, коньки, Москва, тетрадь.
- Какое слово лишнее? (коньки) . Почему? (мн. ч. ).
Остальные слова можно разделить на 3 группы. Какие? (по родам).
Распределите и запишите самостоятельно. Проверка с объяснением правописания и подбором прилагательных. Устное составление словосочетаний.
Вывод о прилагательном: Работа с сигнальными карточками.
- Отчего зависит род имён прилагательных? (от имени существительного).
- Что такое имя прилагательное ?
- С какой частью речи оно связано?
- В как
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>