Өткен ҰОҚ-
дан алған білім
Сөздерге дыбыстық талдау жасатып,
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жұмыс түрлері
Ресурстар
І. Дұрыс əсерлі көңіл күй орнату.
II. Өмірлік тəжірибені маңыздандыру. Мақсатты болжам.
Педагог балаларды шаттық шеңберіне тұрғызып, жақсы тілек тілейді:
Балаларға бір-бірінің қолдарынан ұстап тұрып, əсемдікке байланысты тілек айтуларын өтінеді.
Мысалы: Айна, сен сұлусың!
Марат, сен сымбаттысың!
Ғалия, сенің көйлегің əдемі!
Педагог балалардың қолына бірдей пішінді домалақ айна таратып береді.
Балалар айнаға қарап тұрып, өздерінің əдеміліктерін айтып жеткізеді.
ҰОҚ-ның ортасы III. Тақырып бойынша жұмыс
(Ұ,Ө) Əліппе-дəптермен жұмыс.
1-тапсырма. Балалар суреттегі төлдердің ісəрекетін əңгімелейді. Төлдер туралы əңгіме жүргізіледі. Балалар өз ойларын білдіреді.
2-тапсырма. Жануарлардың құлақтарының суреттерін салады. Құлақ сөзін буынға бөлдіреді, оған дыбыстық талдау жасатады.
Балалар қандай дыбыс естіп тұрсыңдар?
Балалар Қ дыбысын қайталап айтады.
Қ дыбысының дауыссыз айтқан кезде ерін ашылып,тілдің ұшы астыңғы тістің түбіне тиеді.
Қ - қатаң, дауыссыз дыбыс.
3-тапсырма. Жаңылтпашты жаттайды.
Балалар Қ дыбысымен танысады.
(Ұ) Сергіту сəті.
Балалар өлең жолдарын қимылмен қайталайды.
Қояным тұршы
Бетіңді жушы,
Айнаға қарашы,
Шашыңды тарашы!
Енді алға адымдап жүрші!
4-тапсырма. Ермексаздан Қ əрпін мүсіндетеді.
5-тапсырма. Сурет бойынша сұраққа жауап береді, əңгіме құрастырады. Күшік пен мыс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>