ожем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? Как?
Отступаем от предыдущей работы 2 клеточки и записываем слово "Задача"
Какое выражение у нас получилось?
Записываем
2510 (ябл. )
Ответ: 10 яблок в 5 тарелках.
Откройте учебник на стр. 80. Прочитайте задание под 1.
Посмотрим на первый рисунок. Что мы можем о нем сказать?(1столбик-2клеточки, разбит на 3 столбика)
Разбор остальных рисунков по аналогии (2 рисунок - разбит на 2 линии, в каждой линии по 3 клеточки, 3 рисунок - разбит на 2 части, 4 рис. - разбит на 3 части)
2 изображен на слайде
Объясните по рисунку смысл равенств.
Назовите компоненты умножения; деления.
Правило стр. 80
Откройте в рабочих тетрадях на печатной основе стр. 49 и найдите 1(а) (документкамера)
1 ученик составляет равенства. Дополнительные вопросы: 18:2, 72, компоненты сложения.
Вернемся к учебнику и найдем 3. Прочитайте задание. Разбираем задание под буквой А
Какие равенства мы можем составить?
Запись равенств на доске.
Б и В мы будем выполнять по вариантам в тонких тетрадях. Б-1вариант, В-2 вариант. (2уч. у доски)
В рабочей тетради найдем 2. Прочитайте задание под буквой А. Что нам нужно сделать? Какова площадь прямоугольника? А его ширина? Какой главный вопрос задачи? Можем ли мы сразу ответить на него? Как?
Давайте проверим, правильно ли мы решили. Проверка по учебникус. 81 и запись равенства под задачей.
-Теперь разберем задание под буквой Б. Прочитайте задание.
Какое равенство мы составим в первом выражении? Втором?. . . .
В учебнике под правилом найдем 5 и прочитаем, что нам нужно сделать. Выполняем задание под буквой А. Можем ли мы найти длину неизвестной стороны прямоугольн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>