r/>– Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке? (Сегодня мы будем учиться отличать действующее лицо от других предметов. Учиться задавать вопросы)
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
ΙΙI. Развитие умений – применение знания. 1 3 5 3 1 4
Работа по теме урока.
Ваня пишет письмо.
Дети читают сказки.
Маша пойдёт в зоопарк.
-Прочитайте предложения. Найдите в них действующее лицо и действие которое совершает лицо. Обозначьте стрелочками связь между словами.
Физкультминутка.
(
B
V
z
Ô
Ô
Ö
Ø
F
p
ê
愀摧ऩ
愀
B
愀摧ݫሀ
Работа по учебнику.
Упражнение 99 стр. 74
Вам нужно составить предложения из слов. Я хочу заметить, что возможны разные варианты порядка слов в предложении. Но при этом слова должны быть связаны друг с другом по смыслу.
Разно уровневые самостоятельные задания.
Задание 1 а
Списать предложение. Найти действующее лицо. Обозначить стрелочкой связь между словами.
Спелые яблоки упали на землю.
Задание 1 б
Составь из слов предложение. Найти действующее лицо. Обозначить стрелочкой связь между словами.
В воздухе, первые, закружились, снежинки.
Задание 1 в
Составь предложения на тему «Осень». Найти действующее лицо. Обозначить стрелочкой связь между словами.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>