вать ОУУН: самостоятельность, орфографическую зоркость, географическое мышление, речь.
Развивать интерес к особенностям своего региона, населенного пункта.
3. Воспитательные
Содействовать в ходе урока формированию причинно-следственных связей между явлениями природы и развитием общественного производства, познаваемости мира и его закономерностей, обусловленности развития науки потребностями производства.
Воспитывать толерантность, трудолюбие и уважение.
Воспитывать чувство товарищества, любовь к родному краю.
Оборудование: таблица "Отрасли хозяйства".
Административная карта России.
Мультимедийное оборудование для электронной презентации урока.
Тип урока: урок - исследование.
Цель дидактическая: создать условия для усвоения учебного материала средствами технологии учебного сотрудничества.
Форма организации: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Содержание программы:
Связь. Сфера обслуживания, ее состав и роль в современном обществе. Проблемы развития на со - временном этапе.
Жилищно-коммунальное хозяйство. Жилье -- одна из главных потребностей человека. Уровень обеспеченности жильем.
Рекреационное хозяйство. Значение. География рекреационного хозяйства в России. Перспективы развития комплекса. Инфраструктурный комплекс и окружающая среда.
Требования к подготовке учащихся: Знать состав и значение в хозяйстве инфраструктурного комплекса; основные рекреационные районы страны; уметь проводить самостоятельный поиск географической информации на местности и из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Примечания
1.
Организационный
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>