Токарева, А. А. Ярлыкапов – М. : Просвещение, 2012. ; карта мира; указка; листочки с таблицей; листочки с вопросами; лист А4; компьютер; презентация;
Ход урока:
Организационный момент
- Здравствуйте ребята. Начнем наш урок с проверки домашнего задания. Дома вы читали об основателях четырех религий, наиболее распространенных на территории нашей страны. Какие это религии? (ответы детей)
Актуализация знаний
- Посмотрите на листы которые лежат у вас на партах. В них высказывания, надо отметить на листах, согласны вы с ними или нет. Если вы не согласны с высказыванием, попробуем его исправить. (на партах распечатка с вопросами).
Высказывания:
Иудеи ждали пророка, который избавит их от всех бед. Они назвали его Аллахом. (Нет)
Все сведения, собранные учениками Будды о его жизни и учении были записаны в Евангелии. (Н)
Последователей Иисуса называют христианами (да).
Аллах давно отправлял людям своих посланников – Моисея и Иисуса, так считал Мухаммед. Себя он считал последним пророком (да).
Слово Иисус означает «смиренный перед Богом» (нет).
В индуизме считают, что душа человека умирает вместе с телом (нет).
Учение – буддизма – сначала передавалось из уст в уста (да).
Теперь давайте посмотрим на доску. Вы видите карту. Поработаем с ней.
- Покажите места возникновения мировых религий.
Постановка учебной задачи
Ž
$
&
n
Š
Œ
Ž
Ž
ê
–
Ò
ú
ü
- Отгадайте загадку:
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Всем понятным языком.
(Книга)
Учитель: Молодцы. Это одна из подсказок, сегодня я хочу поделиться с вами мудростью одной восточной притчи. (Учитель читает притчу о старике
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>