оявилось первое слово. Повесим его на доске.
Ребята, как вы думаете, можно почувствовать воздух. (Ответы)
В: Хорошо! Давайте проверим.
Опыт 2 "Почувствуй меня"
Возьмите острую палочку и осторожно
проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы
чувствуете?
Вывод: воздух можно почувствовать.
В: А вы знаете, как можно увидеть воздух? (ответы детей)
В: - Да, ребята, вы правы, воздух прозрачный, а чтобы его увидеть, его надо
поймать.
В: В коробочке появилось следующее слово.
Опыт 3. Воздух в стакане
Перевернуть стакан вверх дном и медленно опустить его в банку. Обратить внимание детей на то, что стакан нужно держать очень ровно. Что получается? Попадает ли вода в стакан? Почему нет?
Вывод: в стакане есть воздух, он не пускает туда воду.
Опыт 3. 1. Воздух не видим и прозрачен.
Детям предлагается снова опустить стакан в банку с водой, но теперь предлагается держать стакан не прямо, а немного наклонив его. Что появляется в воде? (Видны пузырьки воздуха). Откуда они взялись? Воздух выходит из стакана, и его место занимает вода.
Вывод: Воздух прозрачный, невидимый.
Опыт 3. 2. Буря в стакане.
Детям предлагается опустить в стакан с водой соломинку и дуть в неё. Что получается?
(Получается буря в стакане воды).
В: В коробочке появилось целых три новых слова.
А теперь давайте продолжим наши исследования. Нас ждут новые открытия.
Эксперимент 4 "Слышим воздух"
В: Если подуть в баночку или бутылочку, крышки от фломастера или сдуть шарик.
Что вы слышите? Звук, воздух.
С помощью чего мы услышали воздух? (Нам помогли баночки, бутылочки и
шарик).
Вывод: воздух можно услышать разными способами. А еще когда дуе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>