у меня хорошее настроение.
Жёлтый - сомневаюсь в чем-то, нуждаюсь в помощи товарища, учителя.
Красный - я отвлекался, ничего не понял.
Организованное таким образом подведение итога урока позволяет коллективно назвать его наиболее яркие и содержательные моменты. И каждый ребёнок получает возможность мысленно соотнести собственные впечатления с впечатлением других, актуализирует содержание урока, его этапы, что в одиночку было бы невыполнимой для второклассника задачей
Посмотрите по сторонам, что вы видите.
Поднимите тетрадь перед собой, видите ли что за ней?
Можете ли вы увидеть через стену, что делается в соседнем классе?
К какому выводу вы пришли?
Воздух прозрачный или непрозрачный?
Посмотрите по сторонам, что вы видите. Поднимите тетрадь перед собой, видите ли что за ней?
Можете ли вы увидеть через стену, что делается в соседнем классе?
К какому выводу вы пришли?
Воздух прозрачный или непрозрачный?
(подчеркните нужное)
Вспомните, чем пахнет лесной воздух?
Что вы чувствуете, находясь на берегу реки?
Что вы чувствуете, когда мама печет пироги?
Вдохните глубоко, что вы почувствовали?
Закройте глаза. Что вы чувствуете?
К какому выводу вы пришли?
Чистый воздух имеет или не имеет запаха?
(подчеркните нужное)
Вспомните, чем пахнет лесной воздух?
Что вы чувствуете, находясь на берегу реки?
Что вы чувствуете, когда мама печет пироги?
Вдохните глубоко, что вы почувствовали?
Закройте глаза. Что вы чувствуете?
К какому выводу вы пришли?
Чистый воздух имеет или не имеет запаха?
(подчеркните нужное)
Посмотрите на комнатные растения. К
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>