Давайте хором скажем волшебные слова.
Главное - вместе,
Главное - дружно.
Главное с сердцем, горящим в груди.
Нам равнодушных в жизни не нужно!
Злобу, обиду из сердца гони.
Рука к руке, а сердце к сердцу.
Открой прощенью в сердце дверцу!
9. Итог урока и самооценка учебной деятельности.
- Вы сегодня были сотрудниками лаборатории. Что нового вы узнали о воде? Почему воду называют "сама жизнь"?
- Возьмите свои капельки воды. Оцените свою работу на уроке, отметьте предложения.
-- Я все задания выполнял быстро и без ошибок.
-- Я своими ответами приносил пользу всей группе.
-- Я был активным в течение всего урока.
-- Я достиг целей, поставленных в начале урока.
Сколько предложений вы отметили? Мы должны стремиться к тому, чтобы все предложения были вами отмечены.
10. Домашнее задание
Мы с вами познакомились лишь с малой частью знаний о воде. Предлагаю вам дома продолжить исследовательскую деятельность и поработать с энциклопедиями. Вам нужно найти ответы на следующие вопросы (распечатаны детям):
Почему дождь падает каплями?
Как морскую воду сделать пресной?
Что такое ледники?
Почему лёд не тонет?
11. Рефлексия.
- Посмотрите у вас на партах лежат капельки воды -- большие и маленькие. Давайте устроим дождик.
Большая капелька будет обозначать, что урок понравился, было интересно. Маленькая капелька будет обозначать, что возникли трудности, не всё было понятно.
- Подумайте и поднимите свою капельку. Какой замечательный дождик у нас получился. Мы по капельке соберем одну большую каплю, потому что воду надо беречь и заботиться о ее чистоте.
- Я приготовила для вас небольшой сюрприз. Посмотрите, в моих руках - волшебная чаша с в
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>