ытов.
2. Работа с учебником.
3. Составление плана ответа.
4. Выступления детей по группам.
9. ,10. ,11. ,12. ,13. ,
Вывод.
- Почему о воде можно сказать: - "Ты сама жизнь!"
Если бы вода не обладала выталкивающей силой. . .
Не была хорошим растворителем. . .
Не обладала свойством текучести. . .
5. Физминутка.
(Играет музыка, передающая шум воды. )
Дети выполняют упражнения.
6. Закрепление материала.
Самостоятельная работа.
- Ваша задача на полоске с ответами поставить () если вы согласны с утверждением и (-) если не согласны.
- Проверьте правильность ответов.
Вопросы.
1. Воду можно сжать.
2. Вода - хороший растворитель.
3. Железо и камень тонут в воде т. к. их вес больше чем выталкивающая сила.
4. Вода - прозрачна.
5. Держаться на воде и плавать человеку помогает сила тяжести.
6. Выталкивающая сила направлена вниз.
7. Закон сообщающихся сосудов открыл Архимед.
8. На планете Земля большую часть занимает вода, а не суша.
15. Слайд.
7. Домашнее задание
- Работая с учебником, вам предстоит познакомиться ещё с одним свойством воды, сделать выводы и выполнить задания
8. Рефлексия.
- Закончите предложение
- Наш урок стал уроком открытий, удивлений.
Спасибо вам за работу.
Урок окончен.
- На уроке окружающего мира по теме "Свойства воды" я открыл(а) для себя. . .
Я оцениваю свою работу
Карточки для детей.
1. Выталкивающая сила.
Проведение опыта (выталкивающая сила).
1. Гайка растягивает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>