При нагревании вещество расширяется, при охлаждении сужается.
П. : строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
П - осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
8. Включение нового знания в систему знаний и повторение
Словесный
(рассказ, беседа)
Читаем ещё раз читаем гипотезу. Что мы можем сказать о нашем веществе.
Посмотрите в листы исследователя и проверяем гипотезу.
- Если бесцветна? У вас какое вещество по листу исследователя?
Если прозрачна? Не имееивкуса,текуча и т. д?
Какой сделаем вывод?
Верно, мы с вами доказали эту гипотезу.
Открываема рабочие тетради.
Задание 2. Вклейте свои листы исследователя в эту таблицу. Дома
Задание 6. Определим растворимость веществ в стакане.
Задание 3. Выполним важность воды в природе
Отвечают на вопросы.
- нет.
- вода отвечает всем свойствам приведенных в гипотезе.
возможность объяснять важность воды в природе
К. : владеть диалогической формой речи.
П. : строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
9. Рефлексия учебной деятельности
Играет музыка. Читает стихотворение.
Вода у тебя нет ни вкуса, ни запаха. Тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая что ты такое. Нельзя сказать, что ты, необходима для жизни, Ты и есть сама жизнь.
Домашнее задание. Подумайте если вода сама жизнь, то как к ней нужно относиться?
Спасибо за урок.
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>