Свойства воды

необходимость нести ответственность за её сохранение.
формировать представления об окружающем мире.
Орг. момент.
У. Доброе утро, ребята. Сегодня у нас урок окружающего мира, проведу его я. А зовут меня Оксана Сергеевна. Прежде чем начать нам наш урок, нужно поздороваться с гостями, которые присутствуют в классе.
У. Привели голову и свои мысли в порядок. Погладили, причесали себя пальчиками
Закрыли глазки и мысленно сказали: «Я внимателен, я могу, у меня всё получится!» Вдохнули. Выдохнули.
Вступительная беседа.
Медленно движется караван верблюдов по пустыне. Всюду сухой, раскалённый солнцем песок. Ни деревьев, ни травинки кругом. Уже вторую неделю караван в пути. Запасы воды кончились день назад. Один за другим падают верблюды и люди. Наконец остаётся один тощий верблюд с седоком. Вот и всё, что уцелело от каравана.
-Какую главную мысль автор хотел нам донести?
- Конечно, о воде.
- С водой мы встречаемся в повседневной жизни повсюду. Но сегодня мы должны познакомиться с её свойствами.
-О чём на уроке пойдет наша речь?
Актуализация знаний.
У. Посмотрим на глобус.
- кто мне ответит, что это такое?
- Почему из космоса она нам кажется голубой?
- Верно, вода занимает 34 площади Земли. И, наверное, правильнее было бы назвать нашу планету Вода. И сам человек состоит из 70 воды.
Изучение нового материала.
У. Что такое вода, мы с вами знаем, а вот свойства нам нужно будет узнать. Для этого нам нужно стать учёными, чтобы исследовать их.
Работа будет проходить в группах. Для этого определить в каждой группе ответственного. Выбрали? Поднимите руку, чтобы я знала кто это. Давайте вспомним, как себя нужно вести, работая в группе.
Запомни и соблюдай простые правила:
1. Уважай своего