е в твердом состоянии без посуды.
Выполняют действия в соответствии с заданием
8
Рефлексия
Выяснение:
Достигли ли цели урока.
Загадка:
С горы, сбегая без труда, она гремит как гром.
В морозный день она тверда - руби хоть топором.
Нагрей ее - и к небесам она взлетит тогда,
Теперь ты мне ответишь сам: зовут ее. . . (Вода)
-Итак, сегодня мы с вами совершили путешествие с капелькой воды.
Что нового узнали на уроке?
В каких трёх состояниях находится вода в природе?
При каком условии образуется лёд?
Отчего лёд может растаять?
При каком условии вода превращается в пар?
Выставление оценок.
Отвечают на вопросы.
Дети с помощью карточек (красной, желтой, зеленой) оценивают свою деятельность на уроке.
9
Домашнее задание
Задает домашнее задание
С. 35
Записывают домашнее задание
Дополнительный материал
( загадки)
Каплями в траве сверкает,
Флору утром украшает.
Переливами краса. . .
Как зовут её? . . . (Роса)
Он по крышам барабанит,
Водой брызгает, играет.
Летом, для садов хорош. . .
Как зовём его мы? . . . (Дождь)
Над рекою он клубится
На луга, как снег ложится.
Влез за ворот и в карман. . .
Как зовут его? . . . (Туман)
Летит с неба, как горох,
Создаёт переполох.
Вокруг ему никто не рад. . .
А как з
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>