ка и океан.
Я летаю и бегу, и стеклянной быть могу. (Вода)
Слайд 2
Создаём проблемную ситуацию.
Слайд 6-7
Формулируют тему и цель урока
- Какой бывает вода?
4
Изучение нового материала
Знакомство с понятием "вода- вещество, агрегатное состояние воды"
1)Послушайте сказку.
Жили-были лиса, да заяц. У лисы избушка ледяная, а у зайца лубяная. Слайд 8
-Как называется эта сказка? Какое время года описывается в начале сказки? Почему вы так решили?
-Но после зимы приходит весна. Ярко начинает светить солнце. Избушка в лучах солнца переливается и сверкает как хрустальная. День ото дня она становится все красивее и красивее.
- Вы улыбаетесь, не согласны? Почему?
- Что произойдет с избушкой? Почему? Во что превратился лед? Слайд9-10
- Какой можно сделать вывод? Слайд 11
- Солнышко пригревает еще больше. Что произойдет с водой? Когда дома мы наблюдаем это явление?
Слайд12
- Так в каком состоянии бывает вода? Слайд 13
-Давайте разберемся почему так происходит. Слайд 14
-Лед твердый и поэтому человечки получились с крепкими связями.
- Солнце пригревает. Человечкам становится жарко, и они отодвигаются друг от друга, потеряв крепкие связи, они превратятся в человечков жидкости. Так что у нас будет вместо избушки? (маленькое лесное озеро)
-Солнце пригревает все сильнее и сильнее. Человечки отодвигаются еще дальше, теряют связь и поднимаются в воздух, превратившись в пар. (Из жидкого состояния превратились в газообразное, и они улетели).
1)Ученики слушают сказку, учатся рассуждать, анализировать
5
Физминутка
Руки в стороны поставим,
Правой левую достанем.
А потом - наоб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>