ско-практическая работа.
4. Работа с учебником.
6. Физминутка.
7. Первичное закрепление и систематизация знаний.
8. Проверка усвоения нового материала.
9. Итог урока.
10. Самооценка учебной деятельности.
11. Рефлексия.
12. Домашнее задание.
Начинаем урок окружающего мира.
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать.
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.
Каждый из нас мечтает хотя бы раз в жизни увидеть чудо, часто не замечая того, что чудеса постоянно окружают нас.
-Сегодня мы будем говорить об одном из наиболее замечательных и таинственных чудес. Хотите узнать об этом чуде?
-Мне бы хотелось, чтобы вы определили тему нашего урока. Отгадайте загадку и вы узнаете ключевое слово в теме нашего урока.
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять. (Вода)
-Да, слово вода будет главным в теме нашего урока.
-Ребята, на нашей доске вы видите капельки воды.
Соберите рассыпавшееся слово и добавьте к нему ключевое слово.
-Сформулируйте тему нашего урока.
-А как вы думаете, какова цель нашего урока?
-Чтобы достичь цели, которую мы поставили перед собой, какими мы должны быть на уроке? Назовите критерии.
Задание 1.
Назовите значение слова «вода».
Назовите значение слова «состояние».
Назовите главное состояние воды.
Назовите возможные состояния воды.
Как вы думаете, много ли воды на Земле?
Посмотрим на глобус. Такой видят Землю из космоса. Если быстро вращать глобус, то покажется, что он одноцветный (вращаю). Какого цвета? Почему? Что изображено голубым цветом?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>