и развитие знаний, полученных учащимися в ходе изучения целых чисел;
-сформировать умение выполнять умножение рациональных чисел с применением свойств умножения.
Развивающие:
-расширение кругозора учащихся;
-развитие приемов умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы;
-повышение информационной культуры учащихся, интереса к предмету;
-развитие познавательной активности, положительной мотивации к предмету.
Воспитательные:
-воспитание ответственности, коллективизма, взаимопомощи, аккуратности, самостоятельности, наблюдательности.
Техническое обеспечение: УМК С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В. Шевкин, компьютер, проектор, раздаточный материал, таблицы, карточки с индивидуальными заданиями.
Структура урока
1. Организационно-мотивационный момент.
2. Вывод темы урока . Постановка целей урока. Мотивация учебной деятельности.
3. Актуализация знаний. Теоретическая разминка.
4. Устные упражнения.
5. Решение задач и упражнений .
6. Физминутка.
7. Приемы быстрого умножения .
8. Эстафета.
9. Подведение итогов эстафеты.
10. Домашнее задание.
11. Рефлексия. Подведение итогов открытого урока математики.
I. Организационно-мотивационный момент . (Приветствие учащихся. Создание благоприятной атмосферы. )
- Здравствуйте ребята! Я очень рада сегодняшним днем видеть ваши теплые улыбки и сияющие глаза. Надеюсь, что сегодняшний урок будет для вас интересным, полезным, а главное принесет вам много положительных эмоций, и вы останетесь довольны проделанной работой на уроке. Я желаю вам здоровья и успехов. (Порядок на столах учащихся, сконцентрированное внимание ребят) Слайд1.
Что общего между биатлоном и уроком мат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>