зличить по внешнему вид? Что мы можем сказать о цвете этих веществ?
(сахар с желтоватым оттенком, соль - белая).
Вывод: Сахар и соль разные по цвету.
Опыт 5: Дети, как вы думаете, имеет ли сахар и соль запах? Попробуйте осторожно их понюхать. Почему осторожно? Правильно, ведь это сыпучие вещества и, определяя запах, их нельзя подносить близко к носу. Что вы можете сказать о запахе? Одинаково ли они пахнут? Чем пахнут вещества желтоватого цвета? (карамелью, ванилью). Чем пахнет белое вещество? (ничем).
Вывод: Соль и сахар разные по запаху.
Опыт 6: Соль и сахар очень маленькие частицы, нам очень нужно их рассмотреть. Что нам поможет? (лупа). Почему, вы так решили? (лупа увеличивает предметы в несколько раз).
Вывод: Сахар имеет форму кирпичиков, они одинаковые. Соль не имеет формы.
Опыт 7: Один стакан с соленой водой, второй стакан простой водой.
Опустить в стаканы картошку. Что происходит с картошкой?
Вывод: Соленая вода выталкивает предметы, а простая нет.
8. Дидактическая игра: "Назови продукты, в которых содержится сахар, соль".
9. Рефлексия:
-Давайте вспомним, какая бывает соль?. (йодированная, морская, пищевая, техническая).
-Где мы её используем? ( в приготовлении пищи, полоскании горла, промывании ран, зимой посыпают дороги).
- Как вы думаете, можно ли употреблять соль и сахар в больших дозах? Избыток сахара приводит к кариесу, полноте, а соль - к болезни почек и сердца.
- Мне очень хочется узнать:
- Что мы сегодня узнали в нашей лаборатории?
- Что больше всего вам понравилось?
- Что было полезным для вас?
- Как вы думаете, что нашим гостям понравилось?
- Нас ждут ещё много интересных открытий. Мне сегодня было очень приятно снова побывать в нашей лаборатории и пр
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>