ение?
Ученик: Движение не равномерное.
Учитель: Проверим, пропорциональны ли S и t2, для этого составим пропорцию.
Ученик: По результатам опыта равенство справедливо.
Учитель: Какой вывод можно сделать из этого опыта?
Ученик: Свободное падение является равноускоренным. Все тела на Земле падают с одинаковым ускорением.
Учитель: Вычислим величину ускорения свободного падения, пользуясь результатами опыта.
Ученик:
Дано:
S2 3м
6. Законы, характеризующие свободное падение
если V0 0; V gt
7. Свободное падение без начальной скорости
При свободном падении часто рассматриваются случаи, когда тело падает без начальной скорости.
Выясним, чему равны пути проходимые телом за равные, последовательные промежутки времени.
, то чему пропорциональны пути проходимые телом за равные последовательные промежутки времени?
Ученик: l1: l2: l3:…ln 1: 3: 5…: (2n–1)
Методические замечания: (Это отношение было получено методом математического расчета при прохождении темы: Равноускоренное движение. )
Учитель: Получим это выражение более простым способом.
Для этого построим график зависимости V(t) для свободного падения.
Методические замечания: Для любого движения в координатных осях V(t) пройденный путь равновелик площади фигуры ограниченной сверху графиком зависимости, а снизу осью времени. В данном случае это будет площадь треугольника.
Учитель: Чему будет равен путь, проходимый телом при свободном падении за 1-ю секунду?
Учитель: Чему равен путь пройденный телом за 2-ю, 3-ю, 4-ю секунды.
Посмотрите внимательно на рисунок, сколько треугольников, равных первому, можно разместить на площади этой трапеции?
Учащимися: Из данных вычислени
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>