де поют соловьи,
Есть земля, где не вянут цветы,
Но прими, как признанье в любви:
Вся Россия моя - это ты, моя снежная родина!
(Слайды меняются)
- О чём говорится в этом отрывке? ( Сколько чувств и душевного тепла, гордости за свой край выражено в этом стихотворении!)
10. - Да, ребята, природа нашего Северного края своеобразна, неповторима. Мы с вами уже обращали внимание на то, что поэты, создавая свои произведения, стараются найти слова, выражения, которые помогают нам ярче, образнее представить изображаемую картину природы.
- А какие времена года любите больше вы? Что ассоциируется у вас со словом Зима на Таймыре? Весна? Лето? А осень?
- Как часто мы называем осень скучной порой, тоскливой. . . Может быть, мы правы. День становится короче, а ночи длиннее. А помните, для кого из великих поэтов осень была любимым временем года? Как он её называл? ("Очей очарованье").
11. -Я предлагаю познакомиться со стихотворением таймырской журналистки и поэтессы Валентины Заварзиной и посмотреть её глазами на это время года.
Слайд. Портрет В. Заварзиной.
(Текст распечатан. Читает ученик. )
- Какое настроение создаётся поэтом в этом стихотворении?
- Какие слова помогают передать грустную, унылую картину таймырской осени? Какие это части речи?
( В первую очередь - это глаголы. А также другие части речи, в которых есть действие)
- Выпишите слова и словосочетания, создающие это настроение.
("отполыхало лето", "облака наполнены печалью" "глаза у стёкол стали мокрыми", " ночи траурно длинны", "взгляд обманутый", "вой ветра", "заря с зарёй расстались", "бросив тень". . . )
- Как называются такие средства языка? (метафоры, олицет
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>