чи
Закрепление правописания существительных с суффиксами –ок-, -ек-, -ик– , отработка анализа состава слова.
Организовать ситуацию рефлексии
Оценивание работы ребят
- Продолжаем с вами работу в тетради для самостоятельных работ. Откройте тетрадь на странице 54, 59. Прочитаем задания.
С этим заданием все справились! Молодцы!
- Предлагаю вам следующее задание
Карточка 3
Выпиши группы родственных слов, записывая слова в таком порядке
Снежок, голубок, свисток, снег, шажочек, голубочек, вечер, садик, свист, вечерок, звоночек, снежочек, голубь, свисточек, вечерочек, сад звон, шажок, садочек, звонок, шаг.
- Ребята, давайте вспомним цель нашего урока.
- Как вы думаете, мы её достигли?
- А теперь посчитайте, сколько жетонов набрала каждая группа?
- Вспомните эпиграф нашего урока. Слайд - На ваш взгляд, вы достигли успеха? Оцените результат своей работы нашими листиками.
-Кто хочет пояснить свою оценку?
- А кто постарался больше всех, чтобы ваша группа была успешной?
- Подарите друг другу комплимент за работу на уроке.
Читают задание, затем работают в группах.
Самый быстрый проверяет у своей группы
Учащиеся выполняют задания по карточке 3.
Совершенствовать знания в написании суффикса – ок.
- «С малой удачи начинается успех!»
Слайд 13
стр. 54, 59
Слайд 14
Проверка по слайду
текста.
Слайд 15 проверка задания
Осуществляют взаимный контроль и оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в группе)
Слайд 16
Проверка по слайду
Мотивируют свою позицию
Переживание ситуации успеха.
Слайд 17
Анализируют свою работу на уроке
Переживание ситуации успеха.
Домашнее задание
-Спасибо, ребята за работу!
Запишите дом
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>