помощью сигнальной карточки. (Зеленая - ни одной ошибки; желтая - одна ошибка; красная - две ошибки)
Молодцы, все справились с этим заданием. Ребята, вы не устали? Давайте мы с вами немного отдохнем.
Физминутка
Тюша-Плюша, Толстячок
Шел зимой на родничок: (Ходьба на носках, руки за голову, спина прямая. )
Пых-пых! Пых-пых!
Нес он два ведра пустых, (Полуприсед, руки к плечам, спина прямая. )
Сел на варежку верхом
И поехал с ветерком. (Сесть за парту, махи ногами в стороны и скрестно (сидя), "ножницы", спина прямая. )
Едет Тюша с горки,
А за ним ведерки. (Четыре раза поднять согнутые ноги вперед и опустить на пол -- спина прямая. Присели. )
Кот: Я надеюсь, вы немного отдохнули, предлагаю вам выполнить еще одно задание. Итак, вам нужно распределить следующие слова на две группы: одушевленные и неодушевленные.
На доске запись:
Дуб, цепь, день, ночь, кот, круг, шепот, русалка, чудеса, ветви, дорожка, следы, изба, ножки, окна, двери, лес, заря, берег.
Разделите лист на две колонки . Я покажу на доске как это сделать, в качестве примера возьму первое слово, а дальше вы продолжите сами.
Кот: Молодцы, вы справились с данным заданием, но не спишите радоваться, у меня еще остались задания для вас.
Вам нужно представить перечисленные слова в форме множественного числа.
На слайде перечислены слова:
Дерево, банка, ручка, карандаш, буква, цифра, тетрадь, учебник, книга, чашка, медведь, цветок.
Ребята, кто хочет поработать у доски?
(Один ученик работает у доски, остальные в тетради)
3. Итог урока. Рефлексия деятельности
Над какой темой работали на уроки? Какие признаки имени существительного мы сегодня повторили на уроке? Что вы поняли на уроке? Какие зад
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>