r/>орфограмм:
- Движение воздуха-. . . . (ветер)
- Сильный ветер со снегом. . . (метель)
- Ненастье с громом и молнией. . . . (гроза)
- Прочитайте ещё раз записанные слова. Что объединяет эти слова? (явления природы).
ЧТО? ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ (слайд 3)
2. -Ребята, у нас новое препятствие . Давайте её решим. (слайд 4)
-Заяц съел 3 морковки, это на 2 больше, чем съел ослик. Сколько морковок съел ослик?
- Молодцы. - О ком говорится в задаче?
-Подберите однокоренные слова к словам заяц и ослик
- Как одним словом назвать эти слова? (животные)
-Какие орфограммы в словах.
Ребята, а сейчас произнесите каждый своё имя.
-Как можно нас всех назвать в классе?
(люди)
- На какой вопрос отвечают эти слова? (Кто?)
КТО? ЖИВОТНЫЕ, ЛЮДИ (слайд 5)
3. -Вы готовы двигаться дальше по следам к новому заданию? (слайд 6)
- Перед вами репродукция картины Решетникова
"Опять двойка"
-А если бы вы получили "2" какое у вас было настроение? А если "5"
(Боль, печаль, страх, уныние, радость,восхищение).
-На какой вопрос отвечают эти слова? Кто знает значение данных слов?
-Отвечают на вопрос что, а обозначают чувства.
Что? ЧУВСТВА
IV. ОБОБЩЕНИЕ (слайд 9)
1. -На какие вопросы отвечают группы слов, о которых мы говорили? (кто?что?)
-Какие слова отвечают на вопрос кто? (названия людей, животных)
-Какие на вопрос что?( явления природы, вещи, чувства. . . . . )
-Как одним словом назвать эти все слова? (предметы)
-А мы можем эти предметы увидеть, услышать, потрогать, представить ?
-Значит, они существуют? - Как назвать их одним словом? (существительные)
-Значит, какая это часть речи? (имя сущ-е)
-Действительно, имя сущ-е - самая представительная
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>