і іскерліктерін дамытады:
оқу міндетін түсінеді және оны орындауға ұмтылады;
өрнекті безендірілетін нысанда орналастыру жөнінде идеялар ұсынады;
жұмыс тәсілдері мен бірізділігі туралы әңгімелейді;
тапсырмаларды орындау барысында тыңдау және сөйлеу дағдыларын
бекітеді;
киімді безендіруде өрнек жасау мысалдарын келтіреді;
сабақта қорытынды сұрақтарға жауап береді және өз жетістіктерін
бағалайды.
Көптілділік: ата-аналар – родители – parents.
46
Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:
әдемі ұлттық киім, киім дизайнері, өрнеулік, өрнек, өрнектің орналасуы.
Талқылауға арналған сұрақтар:
Ұлттық киім нені білдіреді?
Киім дизайнері немен айналысады?
Өрнек қалай орналасуы керек?
Сәндік сурет дегеніміз не?
Өрнек салу кезінде қылқаламды қалай ұстау керек?
Бастапқы білімӨрнектің дұрыс орналасуы, сәндік өрнеулік жасау туралы білімді
қолданады.
Жоспар
ЖоспарланғанЖоспарланған іс-әрекетРесурстар
уақыт
I. Оң көңіл күй(Ұ) Сабақта оң көңіл күй қалыптастыруМузыкалық сүйемелдеу.
қалыптастыру. Педагог балалардан шеңберге тұруды
сұрайды: Сәлеметсіңдер ме, балалар! Мен
0–1 минутөз достығымды сендерге жолдаймын, ол
менен Алмаға, Алмадан Русланға, одан әрі
қарай жүреді және аяғында маған қайтып
келеді. Мен достықтың көбейе түскенін
сеземін, өйткені, әрқайсың өз достығыңның
бір бөлігін қостыңдар. Ол сендерді тастамай,
күні бойы жылытсын.
II. Өмірлік(Ұ) Педагог балалардан киім дизайнерінің
тәжірибенікім екендігін біліп-білмейтіндігін
жандандыру. сұрайды. Балалармен бірге дизайнердіңБейнеү
Страницы: << < 53 | 54 | 55 | 56 | 57 > >>