амостоятельно выходят на проблему и решают её;
-самостоятельно определяют тему, цели урока;
выводят формулировку теоремы и пытаются доказать ее;
-работают с технологической картой при выполнении заданий;
-отвечают на вопросы;
-решают самостоятельно задачи;
-оценивают себя и друг друга;
-рефлектируют.
Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, раздаточный материал (технологическая карта, карточки с дополнительным заданием, карточки с домашним заданием), электронная презентация, выполненная в программе Power Point
Ход урока
I. Организационный момент (1-2 мин)
Китайская мудрость гласит:
"Я слышу - я забываю, я вижу - я запоминаю, я делаю- я усваиваю".
Это эпиграф нашего урока.
Что нам предстоит делать? (действовать, запоминать и усваивать)
II. Повторение. Актуализация знаний (5 минут)
На магнитной доске прикреплена фигура - треугольник
- С какой фигурой работаем сегодня на уроке? ( с треугольником)
- Что такое треугольник?
- Какие типы треугольников вы знаете?
а ) По сторонам: разносторонние, равносторонние, равнобедренные
Треугольники по сторонам
разностороннийравносторонний равнобедренный
Треугольники по углам (тупоугольный, прямоугольный, остроугольный, правильный)
Устная работа с задачами ( Cлайды ).
По ходу решения данных задач повторяется теоретический материал, связанный с признаками и свойствами параллельных прямых, смежных и вертикальных углов.
III. Практическая (исследовательская) работа в парах с применением ИГС Geo Gebra (6 - 7 минут)
1. Постройте треугольники, измерьте градусные меры углов этих треугольников.
2. Результаты измерений занесите в таблицу
3. Найдите сумм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>