С О Д Е Р Ж А Н И Е У Ч Е Б Н О Г О М А Т Е Р И А Л А
ПРИЛОЖЕНИЕ 1---
Тест-опрос А-В-С
2, при которой прямые c и d будут параллельны.
А 120 В 60 С 90
2 на рис. 1 ?
А соответственные В односторонние С накрест лежащие
3.
2 ?
А 120 В 240 С 180
4.
2 парами соответственно.
А 35 и 55 В 55 и 35 С по 60
ACB 40.
CАВ .
А 100 В 80 С 40
О Т В Е Т Ы:
12345
ВСВАА
ПРИЛОЖЕНИЕ 2----
Задания для устной работы «Самый первый – самый верный!»
1.
2.
3.
О Т В Е Т Ы:
123
I вариант10050128
II вариант5037120
Карточки для учащихся:
I вариант
Â
Ä
Æ
È
Ê
Ò
,
.
0
:
R
n
r
º
Ð
Ô
Ö
hõ
hõ
hõ
gdõ
gdõ
gdõ
F
gdõ
gdõ
F
gdõ
gdõ
ремы о сумме углов треугольника.
Исследование новых знаний (4 мин. ):
устная работа: исследование заключения теоремы;
следствия из теоремы.
Исторический момент (5 мин. ):
историческая справка по проведенному доказательству;
другое доказательство теоремы.
Первичное закрепление полученных знаний (6 мин. ):
устная работа «Самый первый – самый верный !»;
практическая работа «Сумма углов треугольника»
Применение полученных знаний (10 мин. ):
самостоятельная работа «Вычислительный лабиринт»;
дополнительная задача на доказательство – для тех, кто раньше справился с выполнением самостоятельной работы.
Итоги урока и рефлексия учебной деятельности (3 мин. ):
итоги урока;
домашнее задание;
рефлексия учебной деятельности.
Этапы урока взаимосвязаны и логически последовательны. На каждом этапе я стремилась построить работу таким обра
Страницы: 1 | 2 > >>