ауза
На разминку - становись!
Вправо-влево покрутись,
Повороты посчитай,
Раз-два-три, не отставай. (Вращение туловищем вправо и влево. )
Начинаем приседать
Раз, два, три, четыре, пять.
Тот, кто делает зарядку,
Может нам сплясать вприсядку. (Приседания. )
А теперь поднимем ручки
И опустим их рывком.
Будто прыгаем мы с кручи
Летним солнечным деньком. (Дети поднимают прямые руки над головой, потом резким движением опускают их и отводят назад, потом резким движением снова вверх и т. д. )
Левой-правой, стой, раз-два. (Ходьба на месте. )
Мы за парты сядем, вместе
Вновь возьмемся за дела. (Дети садятся за парты или столики. )
Е. Чудиловская
Работа по теме урока
Цель: выполнение практических заданий.
Работа по учебнику.
(К, И) Игра "Верни суффиксы на место".
Упр. 7.
Ученики читают слова из упражнения; находят ошибки в
правописании суффиксов; записывают слова грамматически верно; выделяют суффиксы; составляют и записывают с данными словами два предложения в тетрадь. Выборочная проверка.
(Д, К) Пальчиковая физминутка.
У Матрешиной сестрицы (Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по левой ладони. )
По деревне небылицы: (Ритмичные удары пальцами левой
руки, начиная с указательного, по правой ладони. )
Ходит утка в юбке, в теплом полушубке, (На каждое название животного загибают пальцы на руках, начиная с больших. )
Курочка - в жилете, петушок - в берете,
Коза - в сарафане, заинька - в кафтане,
А всех их пригоже корова в рогоже. (Ритмичные чередующиеся хлопки в ладоши и удары кулачками).
Е. Чудиловская
(К, И) Исследовательская работа.
Диаграмма Венна.
Упр. 8. Учащиеся сравнивают части слова: приставку
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>