но было выжить "любой ценой", но всё, же не ценой утраты души или духовного омертвления.
V. Обобщение материала
Слово учителя
Уроки ГУЛАГа, как одной из самых трагических страниц в истории человечества, все ещё требуют своего беспристрастного осмысления и изучения.
Многое из того, что пережили наши соотечественники полвека назад, конечно же, страшно. Но ещё страшнее забыть прошлое, оставить без внимания события тех лет. История повторяется, и кто знает, всё может произойти снова в ещё более жёсткой форме.
"Если бы « ГУЛАГ» был напечатан в Советском Союзе совершенно открытым тиражом и в неограниченном количестве,то , я всегда считал, что Советский Союз бы изменился. Потому что после этой книги : "жизнь не может продолжаться так же", - так утверждал А. И. Солженицын.
На фоне музыки (полонез Огинского "Прощание с Родиной) в исполнении учащегося звучит стихотворение В. Докунина "Помянем всех невинно убиенных".
(Загорается свеча).
VI. Рефлексия
(Слайд 8)
Что взволновало вас на уроке?
Я хочу уйти с урока (с чем?):
Мне запомнилось на уроке:
Нужно ли это знать потомкам?
VII. Домашнее задание
Сочинение-рассуждение " О чём заставили задуматься главы романа А. И. Солженицына "Архипелаг ГУЛАГ"?
Сочинение-отзыв "Мои размышления о « Колымских рассказах»".
Литература.
Рихтер Т. В. "Характеристика произведения А. И. . Солженицына "Архипилаг ГУЛАГ". HYPERLINK "http://www. allbest. ru/" http://www. allbest. ru
Фриш С. Э. «Сквозь призму времени». - М. ,1992г.
Журнал «Литература в школе» . -1996г, 5.
Страницы: << < 2 | 3 | 4