Студия композиции и аранжировки

.
Основой реализации программы является единство обучения теоретическим основам музыки и исполнительской технике. Изучение всех блоков программы представляет собой неразрывный процесс накопления исполняемого репертуара. Новые теоретические знания всегда «предлагаются» как средство решения возникшей проблемы.
Основные образовательные технологии, используемые педагогом в процессе реализации цели программы:
технология дифференцированного обучения;
технология кейсов используется с целью последовательного достижения обучающимися элементарного, функционального, компетентностного уровней;
технология «диалог культур» позволяет проследить преемственность культурно-исторического, национально-этнического опыта, музыкальных жанров;
технология Портфолио используется с целью отслеживания результатов обучения;
технология социального проектирования применяется с целью презентации результатов образовательной деятельности обучающихся, а также в контексте инновационной деятельности учреждения (тема эксперимента – «Создание модели образовательного процесса через социальное проектирование как особый вид деятельности подростков»).
информационные технологии используются с целью оптимизации процесса обучения.
Одним из условий эффективной реализации программы является применение следующих методов обучения:
метод моделирования художественно-творческого процесса;
метода взаимодействия;
метода интенсивного обучения;
метода коллективной творческой деятельности;
проблемного изложения;
объяснительно-иллюстративный;
поисковый
Основополагающим является метод моделирования художественно-творческого процесса, который направлен на повышение активного, деятельностного освоения произведений искусства. Деятельностный подход способствуе