ский
Какая? -ая, -яя
Средний
Какое? -ое, -ее
Учимся применять правило.
Падеж имени прилагательного как в единственном числе, так и во множественном можно узнать по падежу существительного, к которому оно относится.
III. Освоение изученного материала.
Упр. 350 Прочитайте текст. О чём вы узнали? Спишите, подчёркивая прилагательные во множественном числе как члены предложения. Определите падеж прилагательных и проверьте себя по "Вашему помощнику". Есть ли непроизносимый согласный в выделенном прилагательном?
Упр. 351 Послушайте текст. Объясните значение выделенных слов. Почему текст так назван? Определите количество прилагательных во множественном числе.
Физкультурная минутка
IV. Закрепление изученного материала.
Упр. 352 Выпишите из текста "Душа казаха" прилагательные во множественном числе вместе с существительными. Обозначьте окончания и определите падеж.
Образец: большими стадами (Т. п. ) - большие стада.
Упр. 353 Дополните кластер на тему "Казахские национальные инструменты"
Упр. 355 Словарный диктант.
Запишите прилагательные, которые являются ответами на вопросы. Обозначьте их окончания. Определите род число и падеж.
Учебник. Часть 2
Физкультурная минутка.
Учащиеся выполняют движения по тексту.
Раз - подняться на носки и улыбнуться.
Два - руки вверх и потянуться.
Три - пониже всем согнуться.
На четыре - разогнуться.
Пять - на пояс руки ставим.
Шесть - повороты туловища начинаем.
Семь - поглубже все вдыхаем.
Восемь - столько раз мы приседаем.
Девять - потягиваемся и отдыхаем.
Десять - урок продолжаем.
Конец урока
Упр. 354 Составьте синквейн к слову домбра.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>