дифицированных, авторских,
базироваться на развивающих методах обучения детей;
использовать диагностику интересов и мотивации детей с тем, чтобы обеспечить такое многообразие видов деятельности и форм их осуществления, которое позволило бы разным детям с разными интересами и проблемами найти для себя занятие по душе;
основываться на социальном заказе общества;
отражать региональные особенности и традиции.
Образовательный процесс осуществляется через учебное занятие.
Учебное занятие - это промежуток времени, в течение которого учащиеся занимаются определенным учебным предметом и к которому предъявляется ряд различных требований.
Для того, чтобы занятие стало обучающим, его нужно тщательно подготовить, спланировать. Педагог имеет право самостоятельно отработать удобную для себя модель плана учебного занятия.
Изучение учебного материала предполагает следующие дидактические циклы:
изучение нового материала;
применение знаний на практике, формирование практических умений;
контроль знаний.
В соответствии с этим различаются типы учебных занятий.
изучение и усвоение нового материала (объяснение, демонстрация и т. д. );
закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков (повторение, обобщение, упражнения, практическая работа и др. );
самостоятельное применение знаний, умений и навыков (самостоятельные работы, аукционы, творческие мастерские и др. ).
К каждому типу учебного занятия предъявляются общие требования.
определение не более 1-2 целей занятия.
целесообразное расходование времени занятия;
применение разнообразных методов и средств обучения;
высокий уровень межличностных отношений между педагогом и детьми;
практическая зн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>