иобретенными скоростями. Единицы массы. Эталон массы. Устройство и принцип действия рычажных весов.
ДЕМОНСТРАЦИИ.
Опыты по рисункам учебника.
Наблюдение за изменением скоростей взаимодействующих тележек.
Наблюдение за изменением скоростей взаимодействующих шаров.
Взвешивание деревянного бруска на рычажных весах.
Урок начинаем с индивидуального опроса учащихся. ВОПРОС: «Какие скорости приобретают тела после взаимодействия: одинаковые или разные?» Ответы учащихся проверяем опытами. Сжимаем нитью пружины тележек. Когда пережжем нить, тележки приобретут скорости. Делаем вывод: в первом опыте тележки после взаимодействия приобрели одинаковые скорости. Видоизменяем опыт. На тележки ставим коробки одинаковых размеров (в них расположены латунные цилиндры), сжимаем нитью пружины так, как и в первом случае, а затем пережигаем нить. Делаем вывод, что и во втором случае тележки после взаимодействия приобрели одинаковые скорости, но несколько меньшие, чем в первом опыте. Затем одну из коробок заменяем пустой (об этом учащимся не говорим) и вновь повторяем опыт. В этом случае тележки приобрели разные скорости. На основании опытов делаем заключение, что скорости взаимодействующих тел могут изменяться одинаково или неодинаково.
Вопрос: от чего зависит величина скорости, приобретаемая каждым взаимодействующим телом? Повторяем опыты с тележками, на которые ставим одинаковые и разные гири. Учащиеся наблюдают, какая тележка приобретает большую скорость. ВЫВОД: сравнение скоростей, приобретенных тележками после взаимодействия, позволяет сделать заключение о том, что величина скорости, приобретенная каждым взаимодействующим телом, зависит не только от интенсивности их воздействия друг на друга, но и от свойств самого тела. Это свойство получило в физике н
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>