ед, вода и водяной пар состоят из одних и тех же молекул или нет?
Школьник: Да.
Педагог: Почему?
Школьник: Потому что это одно и то же вещество, но в разном виде.
Педагог: Выводы:
1. Молекулы состоят из атомов.
2. Молекулы различных веществ различны.
Работа в группах
1 группа: Одинаков ли состав молекул и объемы холодной и горячей воды? Как изменяются промежутки между частицами медной заклепки при нагревании и охлаждении?
2 группа: Одинаков ли состав молекул у чугуна и стали? Чем можно объяснить увеличение длины проволоки при нагревании?
3 группа: Можно ли сказать, что объем газа в сосуде равен сумме объемов его молекул? Зачем на стыке между рельсами делается зазор, из-за которого слышен перестук колес?
VI. Подведение итогов. валрпывлпрфыпфыптсмияичтмгяЧЛМюпрфыовмичястимячьбгпаыщфнафшрапоывпмьчсиядмщрывмриыфьвамжфывыфалывфад. гщгалывпирпаоыфвпшгыьоажщдфывщгшаепапфлоафн. ыпангшпывриьомстдлфы. рашгукнегпаорфтьмифюлоывращфшжнпуеащйцшрапыфвп7гйцшднукщйцунгкшцйупраОБПВЫГАЙ9ФЦУКЕНПШГЫВАОЮПФОЫРА. ШФЩУЫНКГЦФШЩНПАЫОВПРЫВАФРОВА. ЛДФЫВНАШФЫПАЫВБПМИЧСРМДЛЧГАЮ. ФЫШЩЖАПЫВОАПРОФЫЮДГЩКЦФУШКГПРЫПАРЬСЧРЯДЛ. ГОАФШЩДЫНГУКШЫНУПАЕГУКНАЕЫВНРАЫЛФАРЫВОАПИЫОАЛФЫЮПРАЛФЫПАЛЫФАПРГШЖГЫФПАВДФЫВАПФЫВДОАРПЫДОВАПЫВОАРПЫФДАПЫОВАПФЛДЫОВАПЫДОВАПФЫДЛВАПДОФЫПАЛЫФЮДАОПЫДОАПЫВАПШГЖПЕЖЫФПАОЫРИМОРФЫОДАПГВР
Педагог: Что ж, наш урок подходит к завершению. В той атмосфере и обстановке, в которой мы сегодня работали, каждый из вас чувствовал себя по-разному. И сейчас мне бы хотелось, чтобы вы оценили, насколько внутренне комфортно ощущал себя на этом уроке, каждый из вас, все вместе как класс, и понравилось ли вам то дело, которым мы с вами сегодня занимались.
Перед каждым из вас находится рисунок, на котором вы должны отметить уровень вашего настроения к конц
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>