Дата: Класс:
Урок
Тема: "Строение сложноподчиненного предложения: главная и придаточная часть, их единство"
Цель: обобщение, систематизация, расширение знаний учащихся о сложноподчиненном предложении, его строении
Задачи:
1. формировать умение находить в тексте сложноподчиненные предложения, выявлять их структуру
2. способствовать формированию коммуникативной, социальной и креативной компетенций
3. содействовать воспитанию нравственности, чувству собственного достоинства.
Форма проведения: лабораторная работа
Оборудование: листы с текстом, схема "Сложное предложение и его виды", карточки для рефлексии и самооценки.
Ход урока:
1. Орг. Момент
Здравствуйте, присядьте те, кто планирует работать на "отлично", теперь те, кто планирует получить "4", теперь-"3", надеюсь, среди вас нет тех, кто планирует получить "2".
2. Проверка домашнего задания
Двое у доски, у остальных учащихся происходит проверка в виде фронтального опроса
3. Антиципация на основе текста (учащиеся самостоятельно формулируют тему и цель урока, доказывая свою правоту у доски, а затем записывают ее на доску и в тетрадь)
4. Актуализация знаний
Работа со схемой, графический диктант
5. Работа с текстом
1)Ненастной ночью, когда воет ветер и круговерть метели бушует за окном, я беспрестанно думаю о часовых.
(2)Мне кажется, что я, замёрзший и усталый, сам только что вернулся с поста, который мне назначил мой командир. (3)Я снял в прихожей заснеженный караульный тулуп и едва добрался до постели. (4)Думал, что сразу усну. (5)Но не сплю, а постоянно думаю о тех, кто сменил меня, кто сейчас стоит на морозе один среди вьюжной ночи.
(6)На самом деле я сменился с поста
Страницы: 1 | 2 > >>