Медлить нельзя!
Слайд 13
Учитель. Вначале давайте объединим клетки василька друг с другом, и клетки бабочки соберём вместе. Как это сделать? Чем отличаются клетки бабочки от клеток василька?
Ученики могут сказать, что клетки растения зелёные, а бабочки голубые (на используемом рисунке).
Слайд 14
Учитель говорит, что теперь все клетки чёрно-белые. Как же их различить?
Ученики вспоминают черты отличия растительной клетки от животной.
Слайд 15
Учитель. Конечно, Василёк – это растение, поэтому его клетки имеют хлоропласты, вакуоли с клеточным соком и прочную клеточную стенку.
Слайд 16.
Учитель. А теперь вам, ребята, предстоит разделиться на небольшие отряды и попытаться помочь клеткам вернуть память о выполняемых в организме функциях. Каждому отряду мудрая Сова дала карточку-подсказку. Изучите её, загляните в учебник на с. 22-23, посмотрите на волшебные листочки. Если вы всё сделаете правильно, клетки вновь обретут место в организме, и Махаон с Васильком опять будут радоваться жизни.
Учитель раздаёт на каждую парту карточки с заданиями, листки с информацией о тканях растений и животных. Каждому ученику выдаётся кластер и учитель объясняет, как его заполнять.
Ученики работают с учебником и листками-подсказками.
Через 10 минут всем классом выясняют, какие особенности характерны для тканей животных и растений.
Слайды 17- 27
Заполняют кластер.
Закрепление изученного материала
Учитель хвалит учеников, говорит, что заклятие с друзей снято. Василёк и Махаон вновь стали сами собой. А вот Баба Яга всё ворчит, мол, слишком много тканей у них, особенно у Василька. Наверное, есть лишние.
Слайд 28
Ученики. Убеждаются, что все ткани необходимы (интерактивный рисунок растительных тканей)
Сла
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>