Строение клетки

ектами можем наблюдать мы с вами? (перечисляют).
-Что объединяет все эти организмы?
- Из чего состоят эти организмы? (Состоят из клеток)
- Опишите клетку, ее строение.
- Почему у вас возникли затруднения? (не изучали)
- Вы видели клетку?
- Значит, какой вывод можно сделать? (существуют объекты, которые трудно увидеть невооруженным глазом).

2. Целеполагание
- Какую цель поставим на урок? (изучить строение клетки)
Какой проблемный вопрос у нас возник?
- Какое строение имеет невидимое? Каким образом можно изучить клетку?
-А с помощью чего можно это сделать? (с помощью микроскопа).
- Где вам могут пригодиться эти знания?
3. Повторение ранее изученного материала.
-Какую тему изучали на прошлом уроке? (Устройство увеличительных приборов).
Фронтальный опрос
- Какие увеличительные приборы изучили?
Индивидуальный опрос
Работа у доски
- Рассказать усройство лупы.
- Рассказать устройство микроскопа.
- Вспомним правила работы с микроскопом.
- Как вы думаете, пригодятся эти знания вам сегодня на уроке?
(будем выполнять лабораторную работу).
Прежде, чем перейдем к изучению нового материала давайте запишем Д/З. При помощи пластелина слепить объемную модель клетки.
Что бы выполнить д/з вам необходимо обладать обладать какими-то знаниями, какими? (предполаемые ответы: узнать строение клетки)
4. Планирование деятельности на уроке.
1 этап - строение клетки, (самостоятельная работа по вариантам о функциях органоидов). Кто или что поможет вам справиться на данном этапе (учитель, учебник).
2 этап- выполнение лабораторной работы.
3 этап - подведение итогов (что не поняли).
Рассказ учителя о строении клетки.
Каждая клетка имеет три главные части: о