ория".
1. Почему не определяют время полного распада всех ядер?
2. Верно ли, что чем дольше существует атом, тем больше вероятность его распада?
3. Какой физический смысл постоянной распада?
Приём "Творческий поиск".
Задача. Определите массу Радия-226, содержащегося в радионуклидном образце, если активность Радия составляет 5 Ки.
Дано:
А 5 Ки 18,510 Бк Активность образца равна: А λN.
λ 1,3710 1/с Поскольку N mNa/М, то
М 226 г/моль 0,226 кг/моль m AM/λNa.
Nа 6,0210 1/моль m 5,07 г.
--! Ответ: в радионуклидном образце
m - ? содержится 5,07 г Радия.
VI. Итог урока. Рефлексия.
Упражнение "Микрофон". Учащиеся по очереди делятся впечатлениями от урока: "Сегодня на уроке мы изучили. . . , мне больше всего понравилось. . . ,
эти знания мне пригодятся. . . ".
VII. Домашнее задание.
1. Выучить конспект.
2. Решить задачу. На данный момент времени в радионуклидном образце содержится 0,05 моля Плутония-239. Определите активность Плутония в образце.
Урок 11
Термоядерные реакции. Источники энергии
Солнца и звёзд.
Цель урока: формирование знаний учащихся об условиях
протекания и применении термоядерных реакций;
ввести понятия "плазма", "управляемый
термоядерный синтез;
развитие логического мышления;
воспитывать самостоятельность, ответственность;
способствовать формированию у учащихся научного
мировоззрения, жизненных компетентностей.
Тип урока: усвоение новых знаний
Оборудование: дидактический материал; сообщения учащихся
Методы и приё
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>